Tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường về công tác tham mưu phát triển chuyên môn

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, đặc biệt là việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, công tác lãnh đạo và quản trị nhà trường giữ vai trò then chốt quyết định chất lượng giáo dục. Đổi mới quản trị nhà trường không chỉ là yêu cầu tất yếu của ngành giáo dục mà còn là động lực để các cơ sở giáo dục phát triển bền vững, đáp ứng yêu cầu của xã hội trong thời kỳ chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.

Chương trình GDPT 2018 chuyển mạnh từ tiếp cận nội dung sang phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Vì vậy, người cán bộ quản lý cần đổi mới tư duy lãnh đạo theo hướng quản trị hiện đại, phát huy tính tự chủ, sáng tạo của đội ngũ giáo viên, lấy người học làm trung tâm và chất lượng giáo dục làm mục tiêu cốt lõi.

Theo tôi, quản trị nhà trường trong giai đoạn hiện nay không chỉ là quản lý con người mà quan trọng hơn là quản lý công việc, quản lý chất lượng, quản lý kế hoạch và chiến lược phát triển nhà trường. Người quản lý cần xây dựng được môi trường làm việc dân chủ, thân thiện, tạo điều kiện để giáo viên được chủ động, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Khi giáo viên được tin tưởng, trao quyền và hỗ trợ đúng lúc thì sẽ phát huy được năng lực, tinh thần trách nhiệm và sự cống hiến đối với nhà trường.

Trong công tác lãnh đạo, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng cần phát huy vai trò nòng cốt trong việc xây dựng khối đoàn kết nội bộ, tạo sự đồng thuận trong tập thể sư phạm. Người quản lý cần biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của giáo viên, phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong nhà trường để thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục. Đồng thời, cần mạnh dạn giao việc, giao quyền đi đôi với kiểm tra, giám sát và hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ.

Đổi mới quản trị chuyên môn theo Chương trình GDPT 2018 đòi hỏi nhà trường phải chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Tại trường PTDTBT Tiểu học Luân Giói, chúng tôi luôn xác định bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm. Nhà trường đã tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng như: sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, tổ chức chuyên đề, tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học, hướng dẫn giáo viên khai thác học liệu số, sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học và đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh.

Bên cạnh đó, nhà trường chú trọng xây dựng môi trường học tập thân thiện, an toàn, hạnh phúc; tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và phát triển năng lực cho học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Việc vận dụng các phương pháp giáo dục tích cực như dạy học STEM/STEAM, học thông qua trải nghiệm, tổ chức hoạt động nhóm, ứng dụng công nghệ thông tin đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Thực tế cho thấy đội ngũ giáo viên của nhà trường đa số còn trẻ, nhiệt tình, trách nhiệm; tuy nhiên một số giáo viên còn hạn chế về kinh nghiệm thực tiễn hoặc chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin. Vì vậy, Ban Giám hiệu luôn quan tâm đồng hành, hỗ trợ, khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng, phát huy tinh thần học hỏi và đổi mới sáng tạo. Nhà trường xác định xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề và thích ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu.

Theo tôi, để thực hiện tốt đổi mới quản trị nhà trường, trước hết người cán bộ quản lý phải tự đổi mới chính mình; phải có tư duy linh hoạt, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung của tập thể. Người quản lý cần biết xây dựng tầm nhìn, chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với thực tiễn; đồng thời phải biết huy động hiệu quả các nguồn lực từ chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh và cộng đồng để xây dựng môi trường giáo dục ngày càng phát triển.

Ngoài ra, người lãnh đạo cần thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng, động viên, khích lệ kịp thời để tạo động lực cho đội ngũ giáo viên và nhân viên. Sự quan tâm, chia sẻ chân thành của Ban Giám hiệu sẽ góp phần tạo nên sự gắn bó, tinh thần đoàn kết và trách nhiệm trong tập thể nhà trường.

Đổi mới giáo dục là một quá trình lâu dài, đòi hỏi sự quyết tâm, đồng lòng và tinh thần trách nhiệm của mỗi cán bộ quản lý, giáo viên. Với vai trò của mình, người cán bộ quản lý cần luôn giữ vững tinh thần đổi mới, sáng tạo, lấy chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện của học sinh làm trung tâm để xây dựng nhà trường ngày càng phát triển, đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 trong giai đoạn hiện nay ./